Producción y evaluación de materiales didácticos audiovisuales para ELE

16. Resumen

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Profesor Guerra Salas: Vale, entonces para resumir la sesión de hoy, lo que hemos visto ha sido fundamentalmente, qué tipos de materiales audiovisuales ó qué enfoque ó qué orientación podemos dar a los materiales audiovisuales que podemos utilizar en clase ¿no? Por un lado hemos visto un modelo de material audiovisual estructural, cerrado, previamente definido por el profesor donde el alumno no tiene ... es una actividad que se encuentra ya preparada y cerrada donde no tiene otra cosa que hacer que cumplir, cumplimentar la actividad que ya está. Y otro tipo de material, un material de este enfoque basado en la cultura ó en los contenidos de segundo momento, mucho más abierto. También quizá de una explotación didáctica más abstracta o más difícil ó que está por concretar y que de ... tampoco valdría en cualquier caso para cualquier caso, sino que habría que acotar mucho más. Y luego estas últimas muestras que hemos visto de trabajos de material audiovisual elaborado por los propios estudiantes siguiendo la metodología del curso, que es un poco, este va a ser el producto similar ó semejante a los vuestros del próximo viernes, de dentro de 5 días. En este caso lo que hemos visto es tanto una preocupación digamos por los aspectos formales que se han trabajado en clase, y veíamos esos flash bags y cambios o sea cambios de escenario, etc. y por otro lado también estaría la parte lingüística ¿no? Habría que cuidar un poco las dos cosas, es difícil y son 20 horas y es complicado hacer eso ¿no? Pero la idea es que os vayáis del curso con ese, esos rudimentos narrativos, de narrativo audiovisual para poder construir una pieza audiovisual con pocos recursos y de una manera, pues eso, fiable ¿no? Y que sea técnicamente aceptable y por otro lado pues combinar esos conocimientos técnicos con la suficiente calidad lingüística ¿no? Y con el contenido que vosotros queréis dar en concreto a esa clase ¿no? Vale, pues, nos vemos mañana ahí entonces.